Enlace interesante para Matemáticas:
http://algoritmosabn.blogspot.com.es/search/label/Divisi%C3%B3n.%204%C2%BA%20de%20Primaria.%20Aproximaci%C3%B3n%20y%20estimaci%C3%B3n.
Aprenden con nuestro ejemplo, nuestro interés es el suyo.
QUINTO CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
BLOQUE 1: COMPRENSIÓN DE
TEXTOS ORALES
ESTÁNDARES
DE APRENDIZAJE EVALUABLES
|
1.
Utiliza
las imágenes para comprender textos sencillos, trasmitidos a viva voz o por
medios técnicos, sobre temas familiares.
|
2.
Identifica
aspectos socioculturales básicos de un texto oral: sobre la vida cotidiana
(actividades, hábitos, horarios, celebraciones).
|
3.
Entiende
la información esencial en conversaciones breves y sencillas en las que
participa que traten sobre temas familiares como, por ejemplo, uno mismo, la
familia, la escuela, el tiempo libre, la descripción de un objeto o un lugar.
|
4.
Comprende
en mensajes y anuncios públicos,
información muy sencilla (p.e. números, precios, horarios) siempre que esté
articulada a velocidad lenta y de manera clara y no haya interferencias que
distorsionen el mensaje.
|
5.
Distingue
patrones rítmicos y de entonación básicos.
|
6.
Asocia
la grafía, pronunciación y el significado a partir de expresiones orales.
|
7.
Distingue
las funciones comunicativas principales del texto (órdenes, demandas de
información, ofrecimientos).
|
8.
Reconoce
y entiende un repertorio limitado de léxico oral de alta frecuencia
relacionado con sus necesidades e intereses.
|
BLOQUE 2: PRODUCCIÓN DE TEXTOS ORALES: EXPRESIÓN E INTERACCIÓN
|
1.
Aplica
las estrategias básicas para producir textos orales muy breves y sencillos
(Uso del contexto visual y de los conocimientos previos. Por ejemplo: señalar
objetos, usar lenguaje corporal: gestos, expresiones faciales, posturas,
etc.).
|
2.
Participa
en conversaciones cara a cara o por medios técnicos (teléfono, Skype) en las
que se establece contacto social (dar las gracias, saludar, despedirse,
dirigirse a alguien, pedir disculpas, presentarse, interesarse por el estado
de alguien, felicitar a alguien).
|
3.
Participa
activamente en la dramatización de canciones y recitados, previamente
trabajados.
|
4.
Identifica
el vocabulario, expresiones, costumbres, cultura, etc. sobre las principales
celebraciones y los contrastar con las nuestras.
|
5.
Hace
presentaciones breves y sencillas, previamente preparadas y ensayadas, sobre
temas cotidianos o de su interés (descripciones de personas, lugares y
objetos), aunque en ocasiones la
pronunciación no sea muy clara y sea necesaria la cooperación del
interlocutor para mantener la comunicación.
|
6.
Expresa
oralmente mensajes sencillos, en actividades individuales y de grupo.
|
7.
Interactúa
oralmente en situaciones reales o simuladas a través de respuestas verbales y
no verbales facilitadas por rutinas de comunicación.
|
8.
Participa
en una entrevista sencilla, utilizando las estructuras trabajadas
|
9.
Utiliza
estructuras sintácticas básicas en sus presentaciones orales breves y
sencillas.
|
10. Expresa, mediante léxico básico de
alta frecuencia, sus necesidades.
|
BLOQUE 3: COMPRENSIÓN DE TEXTOS ESCRITOS
|
1.
Utiliza
las imágenes para comprender frases sencillas, en soporte papel o digital,
sobre temas familiares.
|
2.
Identifica
aspectos socioculturales básicos de un texto escrito: sobre la vida cotidiana
(hábitos, horarios, etc.).
|
3.
Comprende
lo esencial de historias breves y bien estructuradas e identifica a los
personajes principales, siempre y
cuando la imagen y la acción conduzcan gran parte del argumento (lecturas
adaptadas, cómics, etc.).
|
4.
Comprende
con apoyo visual, lo esencial de instrucciones e indicaciones sencillas, e
información básica en notas, letreros y carteles en calles, tiendas, medios
de transporte, cines, museos, colegios, y otros servicios y lugares públicos.
|
5.
Reconoce
los significados más comunes asociados a las estructuras sintácticas básicas
propias de la comunicación escrita (p. e. expresión del tiempo presente).
|
6.
Comprende
correspondencia, fijándose en ideas específicas, (SMS, correos electrónicos, postales y
tarjetas) breve y sencilla que trate sobre
temas familiares como, por ejemplo, uno mismo, la familia, la escuela,
el tiempo libre, la descripción de un objeto o un lugar, la indicación de la
hora y el lugar de una cita, etc.
|
BLOQUE 4: PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS: EXPRESIÓN E
INTERACCIÓN.
|
1.
Completa
un breve formulario o una ficha con sus datos personales en papel o soporte
digital.
|
2.
Escribe
palabras y frases muy sencillas, siguiendo modelos, utilizando el léxico de
alta frecuencia, pudiendo utilizar las tecnologías de la información y
comunicación.
|